اهم فعالیت های کارشناسی مشاوره در سال 88

 

اهم فعالیت های کارشناسی مشاوره متوسطه سازمان در سال 1388

 

1-  کسب  رتبه سوم کشوری جشنواره الگوهای برتر تدریس دروس برنامه ریزی تحصیلی - شغلی ومهارتهای زندگی

2-   کسب رتبه اول در قبولی پایگاههای انتخاب رشته دانشگاهی با 79% قبولی در بین 18 استان کشور

3- اجرای طرح ارتقای  مهارتهای تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی  پایه اول  متوسطه وتحت پوشش قرار دادن 3000 دانش آموز ، 3000 ولی دانش آموز و214 نفر از دبیران

4-  اجرای طرح آموزش مهارتهای زندگی با رویکرد تصمیم گیری  وتحت پوشش قرار دادن  6000 نفر از دانش آموزان استان

5-   اجرای طرح توانمند سازی  مشاوران در قالب گروههای 20 نفره بصورت قطبی  برای کلیه مشاوران  استان

6-  برگزاری کارگاههای آموزشی  آشنایی با کنکور وانتخاب رشته دانشگاهی  در مناطق خمین، اراک ، ساوه ، شازند، فراهان

7-   برگزاری همایش آموزش مهارتهای مشاوره خانواده وازدواج  جوانان برای کلیه  مشاوران

8- تهیه وتوزیع کتاب مهارتهای زندگی ویژه مشاوران (برادر) وتهیه cdآموزه هایی پیرامون ازدواج ویژه خواهران مشاور

9-  تهیه وتوزیع کتب پنج جلدی  ارتقای مهارتهای تحصیلی  به تعداد 3000 سری(تمرکز حواس،مدیریت زمان،پیشگیری از افت تحصیلی ،ایجاد انگیزه تحصیلی وبرنامه ریزی تحصیلی)

10- ارائه خدمات راهنمایی ومشاوره از طریق شبکه استانی آفتاب(15برنامه)

11- اقدام  پژوهی در خصوص بررسی آسیب شناسی  استفاده  از موبایل در مدارس

12- طراحی واجرای 40 ساعت  دوره های ضمن خدمت ویژه مشاوران  بصورت استانی

13-تعمیر ونقاشی مرکز مشاوره  با اعتبار 000/000/40 ریال

14-پذیرش  حدود 2000 مراجع در مرکز  مشاوره دانش آموزی استانی

15-خریدآزمونهای روان شناختی  به مبلغ 000/000/6 ریال برای  مرکز مشاوره            دانش آموزی استان 

16-اجرای طرح مدرسه زندگی درکلیه مدارس شبانه روزی وتعدادی  از مدارس خاص(تحت پوشش قرار دادن تعداد13137 نفردانش آموز)

17-تهیه وتوزیع تعداد 22000 پرونده مشاوره ای  ویژه دانش آموزان دوره متوسطه بصورت هماهنگ استانی

18-برگزاری  فعالیت های هفته بهداشت روانی ( نمایشگاه ، سخنرانی ، همایش و...)

19-  برگزاری جشنواره  الگوهای برترتدریس دروس برنامه ریزی سال تحصیلی وشغلی ومهارتهای زندگی  ویژه  مشاوران

20- انعقاد تفاهم نامه فیمابین سازمان ونیروی انتظامی  پیرامون  پیشگیری  از آسیبهای روانی اجتماعی

21- نظارت بر فعالیت های مشاوران مدارس در قالب بازدید  واعزام اعضای تخصصی هسته های مشاوره مناطق به اصفهان به مدت سه روز

2۲-ارائه طرح ترویج  فرهنگ عفاف وحجاب وتصویب آن در شورای اجتماعی استانداری وبرنامه ریزی جهت اجرا

2۳-تشکیل بانک اطلاعات مشاوران استان

۲۴-برگزاری دوره های آموزشی 12 ساعته تخصصی ویژه مشاوران از محل اعتبارات کارشناسی

۲۵-هماهنگی با دانشگاه آزاد اسلامی در رابطه با برگزاری گارگاه تخصصی با موضوعات آسیبهای اجتماعی وتحکیم بنیاد خانواده وحضور 25نفر مشاور

2۶-هماهنگی با دانشگاه علوم پزشکی استان جهت برگزاری گارگاه آموزشی پیشگیری از مشکلات جنسی وحضور 50نفر مشاور

2۷-برگزاری کار گاههای آموزشی مهارتهای تحصیلی در دبیرستانهای نواحی یک ودو اراک(15مورد)

۲۸-بازدید دوره ای ویژه از فعا لیتهای مشاوره ای مدارس شاهد استان (14 مدرسه)

۲۹-بررسی وتحلیل محتوای کتاب برنامه ریزی تحصیلی وشغلی توسط مشاوران توانمند وگروه آموزشی مشاوران

۳۰-تشکیل تعداد 14 پایگاه راهنمایی ومشاوره انتخاب رشته دانشگاهی در مناطق استان

۳۱-اجرای فعالیتهای مربوط به هفته مشاغل (سخنرانی ،تشکیل نمایشگاه متمرکز در ناحیه 2 اراک و...)

۳۲-جذب تعداد شش نیروی جدید در حوزه مشاوره

3۳-تقدیر از مشاوران برتر استانی(هفته مشاغل،بهداشت روانی ،الگوهای برتر تدریس و...)

آسیب های اجتماعی دانش آموزی تاثیرگذار برآموزش

 

آسیب های اجتماعی دانش آموزای تاثیرگذار برآموزش

 1- افت تحصيلی 2- اضطراب ـ ترس 3)  فرار از خانه و مدرسه  4) كم رويی  5) كم توجهی به درس ( بی علاقه گی به انجام تكاليف درسی )  6) دروغ گويی  7) خشم و پرخاشگری  8) افسردگی  9) عدم اعتماد به نفس 

 

ادامه نوشته

آشنایی با شناخت درمانی و کاربرد آن در درمان اختلالهای عاطفی

 

نگارش:  ابراهیم فراهانی – کارشناس ارشد علوم تربیتی و مشاوره

 چکیده

انسان در طول زندگی خود با مشکلات عاطفی گوناگونی دست به گریبان بوده و برای حل آنها به روشهای مختلفی درست زده است. روشهای برخورد با مشکلات عاطفی متنوع است و از روانکاری تا رفتارگرایی را شامل می‌شود. یکی از تازه‌ترین شیوه‌های برخورد با مشکلات عاطفی شناخت درمانی است. این مقاله به بحث در روشهای شناختی و کاربرد آنها در درمان اختلالهای عاطفی می‌پردازد. ابتدا روشهای: الف= روان درمانیهای منطقی، ب= آموزش مهارتهای سازگارانه، ج= درمان به شیوه حل مسأله بیان می‌گردد و سپس نمونه‌های کاربردی ارائه می‌شود.

ادامه نوشته

نسخه ای برای شب امتحان

نسخه ای برای شب امتحان

روشهای جلوگیری و مقابله با اضطراب امتحان

اضطراب امتحان

تحصیلات، بخش مهمی از زندگی نوجوان را تشکیل می دهد. سالهای بحرانی که در مدارس راهنمائی و دبیرستانها طی می شود، سالهای گذر از دوران کودکی به بزرگسالی هستند. داشتن عملکرد خوب در مدرسه می تواند نوید بخش موفقیت در زندگی آینده باشد. اما اگر نوجوان دچار مشکلاتی شود، ممکن است در آینده درهای زیادی به روی او بسته شود. یکی از این مشکلات تحصیلی اضطراب امتحان است. در ادامه این یادداشت توضیحاتی در مورد این مشکل رایج نوجوانی، ارائه می شود:

ادامه نوشته

موفقيت در کنکور 89

موفقيت در کنکور 89

چگونه براي کنکور برنامه ريزي کنيم؟

کنکور

موفقيت در هر فرآيندي، نيازمند هماهنگي تمامي عوامل موثر در آن است. در واقع ما زماني مي‏توانيم به نتيجه‏ي دلخواه خود برسيم که تمامي عوامل موثر در رسيدن به نتيجه را رعايت کنيم. آزمون کنکور- به عنوان بزرگ‏ترين آزمون علمي کشور- که مي‏تواند نقش موثري در جهت‏گيري شغلي داشته باشد، از جمله اهداف و نتايج پراهميت و حساسي است که بايد در صحت و درستي عوامل موثر در آن، با دقت بسياري عمل کرد.

موفقيت در کنکور، متأثر از عوامل متعددي‏است که شايد برخي از آنها، در دسترس و قابل کنترل نباشد اما عوامل در دسترس و قابل کنترلي هم وجود دارد که در صورت رعايت آنها، احتمال موفقيت، چند برابر خواهد شد.

در اين مقاله قصد داريم به بررسي اين عوامل قابل دسترسي بپردازيم:

 

ادامه نوشته

مشخصات مراکز مشاوره و هسته های مشاوره اداره کل آموزش و پرورش استان مرکزی

 

مشخصات مراکز مشاوره و هسته های مشاوره اداره کل آموزش و پرورش استان مرکزی

 

ردیف

نام موسسه

نوع موسسه

گروه هدف

نحوه پذیرش

ساعت کار

نوع برنامه ها و خدمات

مسئول مرکز/ هسته مشاوره

شماره تلفن

1

هسته مشاوره فراهان

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

ابوالقاسم احمدی

2352-0862662

2

هسته مشاوره  نوبران

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

محمد سعادتی

6655-0256522

3

هسته مشاوره ساوه

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

محمد راد

1104-0255224

4

هسته مشاوره  شازند

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

علی قاسمی

6913-0862422

6

هسته مشاوره تفرش

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

مینو یعقوبی

6689-0862622

7

هسته مشاوره دلیجان

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

حسن حسینی

5010-0866423

8

هسته مشاوره محلات

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

محمد اسماعیل صالحی

3012-0866322

9

هسته مشاوره کمیجان

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

هادی خیر آبادی

3027-0862545

10

هسته مشاوره خنداب

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

علی اکبر محمدی

2173-0862562

11

هسته مشاوره زرندیه

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

رضا فاتحی

6655-0256522

13

هسته مشاوره اراک  1

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

ابراهیم فتح آبادی

3680012

14

هسته مشاوره  اراک 2

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

محمد قاسم غیاث آبادی

2215270

15

مرکز مشاوره  خمین

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس

همه روزه 13-8

مشاوره

نقی متقی

8551-0865233

16

مرکز مشاوره استان

دولتی

دانش آموزان  و خانواده ها

ارجاع از مدارس و هسته ها و خود ارجاعی

 

همه روزه در ساعات اداری

 

مشاوره

 

ذبیح اله کاووسی

2240099

2222247

17

مشاوره خانواده امام هادی ناحیه 1 اراک

دولتی

خانواده ها

خود ارجاعی

دوشنبه و چهارشنبه

19-15

مشاوره

ابراهیم فتح آبادی

3671535

 

برنامه ریزی تحصیلی

 

  

                                     اهمیت برنامه ریزی تحصیلی

امور درسی یکی از مهمترین فعالیتهاست که اهمیت زیادی در سایر جنبه‌های زندگی دارد. بر این اساس انجام این فعالیت مهم به نحو احسن بطوری که نتایج خوب و عالی در بر داشته باشد اهمیت زیادی پیدا می‌کند. هیچ کاری بدون برنامه ریزی فعالیتی کامل نخواهد بود. بویژه مسائل درسی و تحصیلی بیشتری دارند، مدت زمان در آنها مهم است و ... .
ادامه نوشته

معرفی رشته ها و دانشگاه ها

 
معرفی رشته ها و دانشگاه ها
آشنايی با رشته های مختلف دانشگاهی در علوم رياضی، انسانی، تجربی، هنر و زبان های خارجی و معرفی 14دانشگاه برتر ايران به همراه توضيحات متنوع و مفيد

معرفی مشاغل و بازار كار

 

معرفی مشاغل و بازار كار
آشنايي با بازار كار رشته های مختلف و توضيحات متنوع در مورد مشاغل

معرفی کارخانجات و مراکز صنعتی

ادامه نوشته

مشاوره شغلی

مشاوره شغلی

  



مشاوره شغلی عبارت است از تعیین یک حرفه که با استعدادها و امکانات و خصوصیات روانی و جسمی فرد سازگار و هماهنگ باشد. به عبارتی در این شاخه راهنمایی و مشاوره دو دسته اطلاعات مورد بررسی قرار می‌گیرند. یک دسته اطلاعات مربوط به مشاغل و دسته دیگر اطلاعات مربوط به ویژگیها و استعدادهای فرد و در جریان مشاوره تلاش می‌شود تا هماهنگی و تناسب بین این دو دسته اطلاعات مشخص شود و تعیین گردد تا چه اندازه‌ای شرایط مربوط به یک حرفه با تواناییها و ویژگیهای فرد سازگاری دارد.

ادامه نوشته

فرهنگ در نگاه ولا یت

پيام رهبر معظم انقلاب به مناسبت سال نو

 

همت مضاعف کار مضاعف

حضرت آيت‌الله خامنه‌اي، رهبر معظم انقلاب اسلامي در پيامي به مناسبت آغاز سال نو، فرمودند: براى اين‌كه بتوانيم بر طبق اقتضائات كشور و ظرفيت‌هاى كشور حركت كنيم، احتياج داريم به اين‌كه همت خودمان را چند برابر كنيم؛ كار را متراكم‌تر و پرتلاش‌تر كنيم. من امسال را به عنوان سال «همت مضاعف و كار مضاعف» نام‌گذارى مي‌كنم.

ادامه نوشته

نوروز در فرهنگ شيعه

نوروز در فرهنگ شيعه

نوروز يا روز نو، در همه تقاويم، در همه دوره‏ها و در ميان همه فرهنگها، با اسامى گوناگون مطرح بوده و هست. گردش زمين به دور خورشيد و پديد آمدن روز و شب و فصول سال و نيز حركت ماه بر گرد زمين، بشر را به محاسبه واداشته و به طور طبيعى تقويم را پديد آورده است. آغاز هر سال، شروع جديدى است كه خود به نوعى انسان را با احساسى تازه و تولدى نو به حركت در مى‏آورد. اين آغاز همراه با شادى و سرور بوده و در هر فرهنگى آيينهاى ويژه‏اى براى نشان دادن خوش حالى و شادى تعبيه شده است. در ميان ايرانيان، اين روز نو، روزى بود كه شاه جديد ساسانى به تخت مى‏نشست. خواهيم ديد كه آخرين نوروز ايرانى، كه طى آن آيينهاى ويژه‏اى را اجرا مى‏كردند، [1] روزى در اواخر خردادماه بود كه يزدگرد سوم بر تخت نشست و از آن پس، اين نوروز، هر سال، با توجه به عدم محاسبه كبيسه و اهمال آن، در هر چهار سال يك روز به عقب مى‏افتاد. پس از آمدن اسلام، سنت نوروز، پابرجا ماند و اين بدان دليل بود كه مردم ايران، به سرعت اسلام را نپذيرفته و تا يكى دو سه قرن، بسيارى از آنان بر آيين كهن خود بودند. حتى اگر اسلام را پذيرفتند، نتوانستند به آسانى آن را ترك كنند. دانسته است كه اسلام دو عيد را با عنوان عيد فطر و اضحى با آيينهاى ويژه مطرح كرد، هر چند آنها آغاز سال نبود اما به هر روى عيد طبيعى مسلمانان به شمار مى‏آمد. در برابر، نه از سوى اهل سنت و نه امامان شيعه، موضعگيرى روشن و شناخته شده مفصلى نسبت‏به نوروز مطرح نشد. آنچه در اين باره گفته شده پس از اين اشاره خواهيم كرد.

بحث از نوروز، در فرهنگ شيعه، از قرن پنجم به بعد مطرح شد و تا آنجا كه به منابع برجاى مانده ارتباط مربوط مى‏شود، نخستين بار در مختصر مصباح شيخ طوسى از آن ياد شد. پس از آن در منابع ديگر هم وارد گرديد. در اين مقال سير ورود آن را در منابع شيعه و موضعگيرى فقهاى شيعه در باره آن را توضيح خواهيم داد. نكته جالب توجه آنكه در دوره صفوى، آثار فراوانى در زمينه عيد نوروز نوشته شد. شيخ آقابزرگ ذيل مدخل نوروزيه، از بيش از پانزده رساله كه در دوره صفوى تاليف شده ياد كرده است. در اين مقال برآنيم تا بر چند رساله نوروزيه كه در اين دوره تاليف شده شرحى به دست دهيم.
ادامه نوشته